为了让外语老师更全面了解“量表”和高职英语教学改革趋向，人文与外语系特邀广东省外语界颇有影响的梁悦教授于2019年2月28日下午在3-208教师作了一场精彩的题为《“量表”发布对高职英语课程设计改革思路的影响》讲座，全体外语教师参加了此次活动，会议由系部田夕伟主任主持。

梁教授的讲座分为三个部分：1.中国英语能力等级量表介绍，2.《量表》对英语教学产生的影响；3.“量表”对英语课程设计改革思路设想。

中国英语能力等级量表作为贯穿英语教育各阶段教、学、测的共同能力标准， 是外语能力测评体系建设的基础及核心，量表分为3个阶段，9个等级，86张表，2000多条能力描述，以问题为导向，体现中国特色、国际标准，是英语教学规范化，国家外语能力测评体系的目标定位有三个覆盖：

1.覆盖我国大中小学各教育阶段，也就是要覆盖我们国家所有的英语学习者；

2.覆盖听说读写译，即语言应用中所需要的所有技能；

3.覆盖我国外语学习、教学和测评，在三者之间架起一座连接的桥梁。

能力测评体系不只是针对考试，更重要的是指导我国的外语学习和外语教学。这些量表对我国的英语学习有指导作用，对于学习者，可以帮助制订阶段学习目标；对于教学，有助于教学中加强综合能力培养，因材施教；对于测评，有利于学习者阶段性的语言能力得到承认。再次，从培养英语应用能力方面来看，量表强调的是学习者的听、说、读、写全面协同发展。目前基础教育阶段的英语教学存在根据考试来教学的情况。考试中各种语言能力的权重影响着具体的教学，量表强调听、说、读、写全面协调发展，每个部分都是同样重要的，因此，考试中每个部分的分值权重也应该是一样的。英语教学应该是真正的综合交际能力的培养，而不是做题、应付考试的教学。

通过本次讲座，外语教师们表示受益匪浅，纷纷表示在今后的教学应该不断探索教学方法，掌握现代信息化根据，改变传统课堂，提高教学质量。

( 图/李海珠 文/田夕伟)