为进一步提升教师队伍专业素养，明确新时代教育工作者的职责与使命，9月17日在1-505，卫生健康学院副院长张卫佳以“如何做一名新时代‘好老师’”为主题，为全体教师带来了一堂干货满满的专题授课。讲座围绕教师成长关键环节展开，提出五大核心要点，用接地气的语言和鲜活案例，让师德建设与教学技巧培训变得“有温度、听得懂、用得上”，引发在场教师热烈反响与深度思考。

培训伊始，他强调“备课要心中有数”，点明备课的重要性。备课不能局限于“备教材”，更要“备学生、备教法、备学情”。要深入研究专业人才培养方案，一是内容吃透，精准把握课程目标与教学重难点；二是想好教法，不能光顾着自己的习惯，要因材施教，根据学生节奏安排课时分配；三是预判反应，比如讲到难点、易走神的知识点，需提前想到学生会卡在哪步，备好几套‘救场方案’。

针对“上课要稳得住场”，结合自身教学经验分享技巧，他指出“稳场”并非简单的课堂纪律管理，而是教师气场、专业能力与课堂把控力的综合体现。教师要提前熟悉教学环境，注重教态仪表与语言表达，用生动的案例、巧妙的提问调动课堂氛围。把握“三个关键点”：开头用临床案例或趣味提问抓注意力，讲课用“大白话+示意图”让知识“落地”，互动时多设计小组讨论、技能模拟，“别让学生当‘沉默的观众’，要让他们当‘主角’”。

课后总结反思是教师成长的“加速器”。他建议教师建立教学反思日志，这节课哪个知识点学生皱眉多，哪个互动环节效果好，记下来在下一个班上课的时候一点点改进，才能越教越顺；记录每节课的亮点与不足，及时分析学生课堂反馈与作业情况，根据学生反馈调整教学及时调整教学策略；与此同时，他建议教师多听同事的课，积极参与集体备课、教学研讨，借鉴同行优秀经验，实现“教—学—思”良性循环。

在第四专题中，他聚焦“关爱学生成长，做有温度的教育者”。他表示，教师不仅要传授专业知识，更要关注学生的思想动态与职业发展。要尊重学生个体差异，多与学生沟通交流，及时给予学业指导与心理关怀，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们将个人成长与社会需求相结合。

最后，他以“保持好心态、不断进步”收尾，勉励全体教师，面对教育改革发展的新形势，要保持积极乐观的心态，正视工作中的挑战；树立终身学习理念，主动学习新技术、新方法，不断提升自身的专业能力与综合素养，努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的新时代“好老师”。

此次讲座内容深入浅出、实用性强，张卫佳副院长用幽默的比喻、真实的教学故事为教师们指明了努力方向。会后，教师们纷纷表示，将把讲座所学运用到教学实践中，不断精进教学能力，为学院人才培养质量提升贡献力量。

卫生健康学院 王铭慧/图文；健康学院/责任编辑

王铭慧/初审；丘艳芳/复审；黄双丽/终审